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Crianza

Crianza con apego y amor

Bendito enfado

rabietas

No estoy en contra del enfado. Debo reconocerlo. En mi vida he aprendido a valorarlo, pues cada vez que me enfadaba era porque algo dentro mío me estaba queriendo decir que no estaba de acuerdo, que no era feliz…que no estaba bien.

El enfado me ha permitido poner límites. Decir “¡BASTA!, NO PUEDO MÁS CON ESTO”, parar, detenerme a mirarme, a escucharme. He debido aprender a canalizar mi enojo si, y también a darme permiso para estar enfadada. De niña parecía que estaba mal enfadarme. No nos daban derecho a protestar, a manifestar nuestro malestar cuando no nos tenían en cuenta. Seguir leyendo “Bendito enfado”

Cuando el colecho NO es una opción

Método Estivil No nos gusta Estivill. Madres y padres que han colechado con sus hijxs, han aprendido -junto a sus retoños- que dormir 8 horas seguidas no es lo que se dice: “Dormir como un bebé”. Pero ¿qué pasa cuando por otras razones el colecho se vuelve inviable? Seguir leyendo “Cuando el colecho NO es una opción”

Ser UNA con los fluídos

La maternidad me ha reconciliado con los fluidos. Sobretodo los corporales. Babas, leche, caca, pis…son parte de traer una bebé al mundo. Parece que la maternidad te expone a todo lo que no tenías contacto antes, sea porque estaba ahí y no le hacías caso, o porque al verlo en tu hija te parece que todo es hermoso y que su caca huele a flores de la pradera.

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Nuevo proyecto, nuevo comienzo: MAIME

Tengo la inmensa alegría de presentarles un proyecto muy querido y diseñado por mí. Les presento a la comunidad virtual de mujeres adolescentes MAIME | Mujer adolescente informada, mujer empoderada.

mujer adolescente

He creado un espacio dedicado a las mujeres adolescentes actuales y también a las que alguna vez lo fueron, con la intención de reencontrarnos con esa etapa fundamental en la que dejamos de ser niñas para convertirnos en mujeres. Seguir leyendo “Nuevo proyecto, nuevo comienzo: MAIME”

Desmontando a la “mala madre”

Tras la repercusión de la publicación del artículo “12 maneras de ser una mala madre” en Facebook, me he visto en la posición de responder a través de este post mi visión sobre los “consejos” que da la autora del artículo, Megan Wallgren.

 

“No tenemos que caer en la trampa de ir por el camino trazado, de la manera `normal’ de criar y educar a los hijos manteniendo con ellos una relación de prepotencia.” (Casilda Rodrigáñez)

Somos comunicadores, cuidemos el lenguaje.

En primer lugar, quiero aclarar que se puede estar más o menos de acuerdo con las propuestas para ser una “mala madre” -me cuesta utilizar esta expresión de lo poco que me gusta etiquetar a las personas-, pero ante todo quiero aclarar la importancia de cuidar el lenguaje. Como comunicadores, es nuestra tarea buscar información, fuentes que respalden nuestras hipótesis, dedicar un tiempo a la reflexión personal y sobretodo, cuidar la manera en que comunicamos nuestro mensaje. Creo que al hablar de “malas madres” ya empezamos mal. “Si tu hijo te dice que eres una mala madre, entonces debes sentirte orgullosa de que estás haciendo las cosas bien” ¿¿Perdón?? Estoy de acuerdo con que existan normas que sirvan para la convivencia y el desarrollo de las personas que componen el grupo familiar pero…¿por qué esas normas deben ser tomadas por los padres sin posibilidad de considerar lo que los niños quieren u opinan? ¿Por qué sus deseos son reducidos a meros caprichos ante los que no hay que ceder? No podemos generalizar. No podemos reducir todos los deseos de nuestros hijos a caprichos que deben ser ignorados porque prima la norma que han inventado los padres. ¿De verdad queremos criar hijos que aprendan a ignorar sus verdaderos deseos y a hacer lo que los demás le dicen que hagan, aunque no quieran? ¿Queremos criar hijos sumisos o libres? Seguir leyendo “Desmontando a la “mala madre””

“Lo que necesitan los niños es jugar” (Parte 2)

Con esta segunda parte comparto con ustedes algunas reflexiones que me surgieron a partir de conocer La Formulación y que son el resultado de mi observación y mi capacidad crítica. Todo cuanto expongo es desde la intención de compartir y escuchar vuestras opiniones y experiencias.

 

Foto de los talleres que Miguel Castro realiza en Bilbao. www.dirayaexpresion.es
Foto de los talleres que Miguel Castro realiza en Bilbao. http://www.dirayaexpresion.es

Jugar solos/as

Me resulta imprescindible llegar a la profundidad que propone la educación creadora si deseamos criar/educar respetuosamente a nuestros hijos/as. Sé que la manera de demostrarle amor a mi hija no pasa por decirle “¡Muy bien!”, sino por estar a su lado, por tomarme el tiempo para responder sus preguntas, para ponerme a su altura y mirarla a los ojos mientras le hablo. Los abrazos, las miradas, el contacto físico que tanto piden a esta edad será también imprescindible. Pero lo que no supo responderme Miguel Castro es lo que pasa con el juego entre padres e hijos.

Jugar con un niño puede tener dos puntos en contra, según Miguel: 1) El adulto se comporta como un niño y con ello deja de ser quien realmente es (no es auténtico). 2) Con su mente de adulto pueda terminar interviniendo en el juego espontáneo de la criatura.

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“Lo que necesitan los niños es jugar” (Parte 1)

Miguel CastroEl fin de semana pasado participé del curso: Arno Stern y La Formulación. Principios de la educación creadora”, dictado por Miguel Castro, en Zaragoza. Debo confesar que previamente tuve la oportunidad de conocer a padres, madres y escuelas libres que han incorporado los principios de la educación creadora en la crianza de sus hijos, y que los resultados han sido siempre positivos: niños y niñas seguros de sí mismos, capaces de resolver a través del juego situaciones o problemas que la vida les plantea, respetuosos de sí mismos y de los demás, con soltura para encontrar la manera de expresar sus emociones y/o necesidades. De esta observación nació en mí la necesidad de conocer más a fondo la educación creadora y si bien me he encontrado con principios que me han llevado a la reflexión sobre lo que quiero para mi hija y con los que concuerdo claramente, una parte de mí siente la necesidad de dejarle un espacio a mis dudas.

Imagen: http://dirayaexpresion.blogspot.com.es
Imagen: http://dirayaexpresion.blogspot.com.es

“Lo que pinta el niño no viene del exterior, viene de su interior”

Arno Stern nació en Alemania en 1924. Junto a sus padres, se vieron forzados a huir del nazismo hacia Francia en 1933. A la edad de 19 años le ofrecen trabajar en un campo de refugiados con huérfanos de guerra. Sin experiencia ni conocimientos sobre la materia, Arno comienza su tarea sin saber que daría lugar a lo que luego sería La Formulación. En este primer taller, se origina su vinculación con el trabajo libre y creativo en la práctica artística infantil. Los niños proponían reglas y Arno las aceptaba. Él estaba “limpio” sin haber leído sobre arte y lo que hizo fue escuchar a los niños. Seguir leyendo ““Lo que necesitan los niños es jugar” (Parte 1)”

Lo que nos dejó la #SMLM 2014

Quiero aprovechar este espacio para agradecer a todas aquellas asociaciones, comadronas, doulas, madres, profesionales que han contribuido a hacer de la Semana Mundial de la Lactancia Materna 2014 (SMLM2014) un tiempo para tomar consciencia sobre la importancia de apoyar la alimentación natural y emocional de los bebés y los niños, a través del pecho de su madre.

Siento una profunda emoción al leer historias personales de mujeres que han logrado perseverar, ignorado las críticas  y consiguiendo dar de mamar a sus pequeños. Siento una inmensa alegría por sentirme una de ellas. Seguir leyendo “Lo que nos dejó la #SMLM 2014”

Cuando siento que ya sé

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“El primer día de clases en Ouro Preto fui a llevar a mi hija de siete años a la escuela y en el acto inaugural la directora hizo el discurso de apertura así:

“¡Bienvenidos! Los niños son como una página en blanco, donde debemos escribir un bello libro.”

Yo dije: “Por Dios, ¡me voy de aquí!  ¿Dónde está la puerta de salida? Si una directora de escuela considera a una criatura de 7 años como una página en blanco, ella no entiende nada de niños.”

 (Tiao Rocha, Educador e ideólogo del Centro Popular de Cultura y Desarrollo (CPCD). 

 

El documental “Cuando siento que ya sé” registra prácticas educacionales innovadoras que están teniendo lugar en Brasil. La obra reúne testimonios de padres, alumnos, educadores y profesionales de diversas áreas sobre la necesidad de realizar cambios en el modelo tradicional de la escuela.

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